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古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化(这道读一读想一想背一背)

admin ownlove.cn 2021-03-31 13:56:21

古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化

古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化(这道读一读想一想背一背)

在中华文明灿烂的长卷中,古诗词是其中最为绚丽的华章。中国是一个诗歌的国度,诗歌是人类灵魂的咏叹。学习古诗词,可以培养学生具有高尚人格,塑造良好行为习惯,陶冶情操,提高学生的语文人文素养。

古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化(这道读一读想一想背一背)

古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化(这道读一读想一想背一背)

一、学习古诗词需要学好传统文化

古诗词,不是简单的读一读背一背,需要学通内涵,感受传统文化(这道读一读想一想背一背)

在语文学习过程中,古诗文部分的学习是难点之一,是语文学习中容易拉开差距的部分。古诗文的学习与传统文化知识有着密不可分的联系。传统文化知识的掌握,有利于语文学习中古诗文部分的提升,攻克古诗文学习的难关,加深对古诗文内涵的理解。

传统文化知识的学习涉及的范围较广,需要一个长期积累的过程。在学习的过程中,需要通过系统的学习来对传统文化知识有深入的了解,需要通过课堂以外的活动来进行补充,激发对传统文化知识学习的兴趣,变被动学习为主动学习。

古诗词是我们中华民族艺术的瑰宝,它与我们的民族情感紧密相连,我们应该继承前人给我们留下的宝贵财富。课本中选用的古诗词通俗易懂,形象生动,感情鲜明。学生需要理解,感悟,背诵古诗词,做到真正意义上的品诗读词,传诵经典。

二、学习古诗词需要多品读,感悟意境

古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”,学习古诗词时,要联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情。需要通过各种渠道了解诗人,写作背景,甚至与之相关的典故,成语等。在古诗词的学习中,领悟其中的意境之美,形成正确的审美观,培养良好的鉴赏力。

1.诗文转化

学生将一首诗词加以自己想象写成一篇文章,不仅可以锻炼学生的写作能力,而且还可以加深对诗词的理解。学习《秋思》时,将诗改写成一个故事,将写信人忐忑的心情,欲言又止的神情,临行是又要打开心小心翼翼的表情描述得恰到好处。这种做法,使学生对诗词的领悟又更进一步。

2.诗画转化

一首古诗词就是一幅美妙的画,在学习时,学生结合插图理解诗词,动手去画,插上想象的翅膀,画出心中的美景,准确地领略意境。

3.熟读传诵

感觉到的东西不能立刻理解它,只有理解了的东西才能深刻感觉它,在理解诗词的基础上再去读它,这样才能读出感情。在读中品味诗词,甚至可以在歌唱中感悟诗情。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,字字珠玑,韵律和谐,节奏性强,易读易记。

三、学好古诗词,提升能力

古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。学习古诗词产生情感共鸣。让孩子找到喜欢的诗人和喜欢的诗句,每位诗人都有不同的性格特征,也会影响到孩子们的成长。古诗是传承历史文化的重要载体,孩子们透过古诗,可以了解古人的生活,以及历史的变迁和朝代的发展,有利于增加知识储备。

中国诗词大会里面五岁半的小朋友王恒屹,他表示会背580多首古诗,认识3000多汉字。一个10岁的小朋友韩亚轩,这个小朋友从3岁就开始背诗,诗词的储备量非常惊人。他们用事实说明了“腹有诗书气自华”,用诗词喂大的孩子,果然气度不凡。

在学生时代背诵一些古诗,能够在学习古诗的同时,还学到很多历史、地理知识,丰富他们的精神世界,潜移默化成一种内涵,成为生命中的一部分。

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